诸天述说上帝的荣耀；穹苍传扬祂的手段。这日到那日发出言语，这夜到那夜传出知识。无言无语,也无声音可听。(诗19:1-3）

      这维持自然的同一能力，也正在人身之中运行着。这管理星辰和原子的同一大规律，也支配着人的生命。那控制心脏活动，调节身体命脉的规律，也就是那大能的全智者用以统治人的规律。一切的生命都是从祂而来。惟有与祂协和，才能觉察其活动的真范围。因祂所创造的万物，情形都是一样的，——即是藉着接受上帝的生命以维持生命，并按照创造主的旨意而使用生命。不拘在身体、心智、或道德方面违背他的规律，就是使自己与宇宙不和，并招致倾轧、紊乱与毁灭。

      一切自然物对于凡学习如此去解释其教训的人就成为很了然的了；世界就是课本，生活就是学校。人若与自然并与上帝合而为一，则律法的普遍权能，以及违背律法的结果，就不会不铭刻于心，而形成品格了。

      当尽可能使儿童自幼即置身于此向他展开的奇妙课本的环境中。使他观赏那位大美术家在变幻无穷的天空中所绘的各种辉煌景象；使他熟识海和地的一切奇迹；使他注意时季变换所揭露的奥秘，并在一切造化之工上，学习创造主。——《教育论》